Актуальнейшей проблемой современного образования является подготовка учителя нового типа. Это должен быть учитель - профессионал высокого класса, способный осуществлять обучение и воспитание на новом, современном уровне. Качественное школьное образование - непременное условие появления в российском обществе специалистов высокого класса, так как именно школа призвана научить человека решать исследовательские задачи, прививать стремление к знаниям. И это задача должна решаться с первых дней пребывания ребенка в школе. С этой точки зрения работа Киргуевой Ф.Х. нам представляется весьма своевременной и тем более актуальной, что в ней рассматриваются проблемы начального образования в условиях полилингвального общества, каким является Республика Северная Осетия-Алания. В наше время, время обострения межнациональных отношений в российском обществе, появление работы, рассматривающей вопросы подготовки учителя начальных классов на основе полилингвального подхода, трудно переоценить.
Исследования по подготовке в высшей школе учителя начальных классов, в той ее части, которая касается разработки полилингвального и компетентностного подходов, фактически отсутствуют. Это же утверждение справедливо и в отношении методического обеспечения развития профессиональных компетенций будущего учителя. Между тем, качество подготовки специалиста зависит от качества всей образовательной системы. Тщательный анализ теоретических источников позволил автору выстроить четкую классификацию профессиональных компетенций, формирующих стиль деятельности учителя. Автор подводит читателя к выводу о том, что компетентностный подход к подготовке учителя начальных классов позволяет готовить кадры, способные работать в условиях конкуренции образовательных учреждений, в поликультурной образовательной среде, успешно адаптироваться к изменяющимся особенностям развития региона.
Большое внимание уделено автором и технологиям развития педагогических компетенций, а также формированию у студентов опыта самостоятельной работы. Практика показывает, что целевые установки начальной школы требуют модернизации, заключающейся r интеграции обучающего, воспитательного, национально-регионального и полилингвального аспектов.
В результате экспериментальной деятельности автор исследования приходит к справедливому убеждению, что педагогическая компетентность обеспечивает творчество и, одновременно, мобильность профессиональной позиции будущего учителя.
Следующий важный вывод: полилингвальная образовательная среда требует от учителя сохранения и воспроизведения в обучении национальных ценностей.
В исследовании рассматривается важная проблема – использование информационно-коммуникативных технологий в подготовке учителя начальных классов, т. к. современный учитель обязан сам использовать их в работе. Автор выявляет затруднения в решении данной задачи в вузе. Работа ценна тем, что в ней определены информационно-коммуникативные компетенции будущего учителя начальных классов, разработано методическое электронное обеспечение педагогических дисциплин.
Несомненную практическую помощь в осуществлении анализа уровня и качества подготовки студентов окажут специалистам, исследователям и преподавателям рассматриваемые методики диагностирования.
Подводя итог, хочется отметить значительную степень решенности поставленных автором задач, а также практическую значимость проведенного исследования.
Автореферат Киргуевой Ф.Х. «Подготовка учителя начальных классов в системе многоуровневого образования на основе компетентностного и полилингвального подходов», соответствует «Положению о порядке присуждения ученых степеней» ВАК, а автор достойна присуждения ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.
жеребило Т.В.