Отзыв об автореферате диссертации Текеевой Мины Борисовны «Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе обучения иностранному языку», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08-теория и методика профессионального образования Набирающий в настоящее время темпы переход от знаниевой к компетентностной парадигме профессионального образования делает особенно актуальными исследования в области определения методологии формирования ключевых компетенций. В этой связи, безусловно, диссертационная работа М.Б. Текеевой является актуальной и представляет как теоретический, так и практический интерес. Автор совершенно справедливо отмечает, что решение проблемы формирования коммуникативной компетентности человека средствами образования отвечает ценностным ориентирам современного общества. Научную значимость работы обеспечивают достаточно полное исследование генезиса и соотношения важнейших с точки зрения исследуемой проблемы понятий («компетенция», «компетентность», «коммуникативная компетентность», «дискурсивная компетенция», «культура», «культурная личность» и «языковая личность»), а также обоснование научно-педагогических OCHOR процесса формирования искомого свойства личности студентов на основе компетентностного подхода. Особую ценность работе придает раскрытие содержания компонентов коммуникативной компетентности с учетом компетенций, востребованных интегрированным, культурологическим характером обучения иностранному языку. Практическая значимость проведенного М.Б. Текеевой исследования, на наш взгляд, состоит в том, что результаты теоретического анализа исследуемой проблемы легли в основу разработанной автором типологии заданий по формированию культурного компонента коммуникативной компетентности. Особый практический интерес представляют определенные М.Б. Текеевой стадии (этапы), по которым осуществляется развитие культурологического компонента коммуникативной компетентности студентов. Разработанные практические положения, выводы и рекомендации могут существенно повысить качество не только профессионального лингвистического, но и филологического образования. Достоинством работы является системный подход к определению исходных методологических оснований исследования. Так, анализ исследований ведущих отечественных учёных позволил автору выявить социализирующие начала педагогической деятельности, под влиянием которых происходит формирование коммуникативной компетентности обучающихся. О научной состоятельности соискателя свидетельствуют стройность, последовательность и логичность изложения научного материала, полнота, достаточность аргументации, мотивированность выводов и рекомендаций. Существенных замечаний по содержанию работы нет. В целом, представляется возможным констатировать, что, судя по содержанию автореферата, диссертационная работа М.Б. Текеевой представляет собой самостоятельное законченное научное исследование. Список основных публикаций автора по теме исследования, представленный в конце автореферата, свидетельствует о полноте и логической завершенности проведенного исследования. На основании вышесказанного можно сделать следующий вывод: диссертация Текеевой Мины Борисовны «Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе обучения иностранному языку» отвечает требованиям пункта 8 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор заслуживает присуждения искомой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования. Профессор кафедры русского языка и методики его преподавания Чеченского государственного университета, доктор педагогических наук Т.В. Жеребило
